W przedszkolu w grupie 3-4 latków prowadzona jest innowacja pedagogiczna
Logorytmika – zabawa dla smyka
Zabawy logorytmiczne wspierające rozwój mowy i kształtujące prawidłową wymowę u dzieci 3,4 letnich.
Autorkami innowacji są nauczycielki grupy mgr Ewa Szulik oraz mgr Elżbieta Zioła.
Innowacja Logorytmika – zabawa dla smyka jest odpowiedzią na potrzebę korygowania nieprawidłowości w rozwoju mowy u dzieci 3,4 letnich a także wyjście naprzeciw wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej dla przedszkoli.
Na podstawie kilkuletniej obserwacji zauważyłyśmy, że dzieciom najbardziej brakuje systematycznych ćwiczeń w kierunku rozwijania prawidłowej wymowy oraz korygowania nieprawidłowości . Dlatego też główną przyczyną opracowania innowacji z tego zakresu była potrzeba by przez zabawę z muzyką i rytmem dzieci pokonywały bariery komunikacyjne.
Innowacja ma się przyczynić do opanowania przez dzieci przedszkolne:
>Umiejętności komunikowania innych o swoich potrzebach i emocjach.
> Umiejętności sprawnego komunikowania się zarówno z rówieśnikami jak i dorosłymi.
> Sprawności strony artykulacyjnej, gramatycznej i leksykalnej mowy.
Sposób realizacji:
Innowacja „Logorytmika- zabawa dla smyka” jest przewidziana dla grypy przedszkolnej 3,4 latków. Zajęcia prowadzone są przez nauczycielki grupy E. Szulik oraz E. Ziołę, dostosowane są do wieku dzieci, a co za tym idzie ich możliwości rozwojowych. Mają formę zabawową i prowadzone są od października do maja. Czas trwania zajęć to około 15 minut codziennie, prowadzone w formie zbiorowej, grupowej jak i indywidualnej (dostosowanej do tematu i bieżących potrzeb).
Wykorzystywane będą między innymi następujące metody pracy z dziećmi:
- metoda Karla Orffa- rytmizacja słów i zdań z towarzyszeniem instrumentów perkusyjnych
- metoda E. J. Dalcroze’a- metoda zajęć muzyczno-ruchowych i umuzykalniających
-metoda dobrego startu M. Bogdanowicz w zakresie kształcenia koordynacji ruchowej, ruchowo-słownej i orientacji w schemacie swojego ciała.
-metoda R. Labana- jako metoda ekspresji twórczej
-Metoda Kniessów- realizowanie ruchu w rytmie
Spodziewane efekty:
- - kształtować poprawną wymowę i poszerzyć zakres słownictwa
- - kształtowanie umiejętności wypowiadanie się pełnymi zdaniami
- - wykształcić orientację przestrzenną w schemacie swojego ciała
- - pomóc dzieciom w przezwyciężeniu nieśmiałości i lęku adaptacyjnego
- - doskonalenie koncentracji, i skupienia na zadaniu
- -integracja grupy przedszkolnej.
Wpływ na pracę szkoły:
- Podnoszenie jakości pracy szkoły poprzez nowatorskie i innowacyjne metody pracy z dziećmi
- Rozwój zawodowy nauczycieli, doskonalenie swojego warsztatu pracy
- Indywidualizacja nauczania – wspieranie rozwoju najmłodszych dzieci w ZSP-!
- Promocja szkoły w środowisku lokalnym i ogólnopolskim
